新部编教材小学语文一年级下册第五单元《动物儿歌》教学设计及反思范文

阅读 :572

教师心得体会范文：新部编教材小学语文一年级下册第五单元《动物儿歌》教学设计及反思范文是由范文词典为您精心收集，希望这篇新部编教材小学语文一年级下册第五单元《动物儿歌》教学设计及反思范文范文可以给您带来帮助，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是新部编教材小学语文一年级下册第五单元《动物儿歌》教学设计及反思范文的正文：

        本课为新部编教材小学语文一年级下册第五单元《动物儿歌》教学设计及反思范文教学内容。范文网小编为大家整理了此课教学反思，如果您还想要此课的教学设计，请与站长联系。

设计说明
《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。

教学反思
本节课设计着力体现“三重”，即重归类、重情境、重方法指导，真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。
1．集中识字与随文识字有机结合。本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。
2．创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在上课伊始，利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领。进而促进学生语文能力的提升。
 

反思范文：新部编教材小学语文一年级下册全册教学反思大全

教师心得体会范文：新部编教材小学语文一年级下册第五单元《动物儿歌》教学设计及反思范文版权归作者所有,转载请注明出处!

下一篇:新部编教材小学语文一年级下册第五单元《语文园地六》教学设计及反思范文 下一篇 【方向键 ( → )下一篇】

上一篇:新部编小学语文一年级下册《树和喜鹊》教学反思 上一篇 【方向键 ( ← )上一篇】