2017年暑假新课程培训心得体会：关于个性化学习的思考

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　　关于个性化学习的思考
　　“个性化学习”说起来很能令人耳目一新，觉得是一种新的教育思路，很有学习意义。二七区教体局在74中召开的一次国际化教学经验交流的时候，有一位美国教育家提出了“不理解我，请不要教育我；教育我，一定要理解我”的学习观，听起来也很有新意。其实这些说法的背后，贯穿的一个基本思想仍然是“因材施教”，只不过重点强调学生的学习方式、学习行为而已。
　　谈到个性化学习，我们往往觉得采用什么样的课堂教学形式才是主要的，课堂上如何“让”学生学习，如何“给”学生学习的时间和空间，如何“激发”学生的学习兴趣，其实我们更应当做的是“尊重”学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法，在课堂教学中，我们往往害怕学生存在这样那样的问题，老师在不断的提醒、提醒难点，提醒学习习惯、提醒学习方法，在不断的提醒中，时间在流逝，这样的课堂，老师讲又讲的不彻底，学生学得又不充分，教学效果可想而知，很多老师就会说，这种方法不行，是骗人的，学生自主学习根本不可行。
　　殊不知，我们根本没有树立自主学习的理念，学生也不知道如何自主学习，更没有进行自主学习。
　　真正的自主学习才可能是因材施教的教学行为，在自主学习中，学生的思维习惯各不相同，学习侧重点和难点各有千秋，出的错误也是各不相同，这才是我们因材施教的突破口，发现问题了，才能找到解决的办法。所以，因材施教应当是自主学习的理论根源吧。

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