初中语文教师个人学习培训心得体会

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能够进入自治区李芳初中语文教学能手培养工作室，有幸成为其中一员，能有机会得到李芳老师的指导，能够与优秀的语文教师们互相学习，共同提高，是值得高兴的一件事。

在工作室主持人特级教师李芳的引领下，我完成了这学期的发展计划。回顾一学期借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是工作的乐趣。”虽然很忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。下面我来和大家分享一下：

 一、名师引领，积极向上

从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。李芳老师用自己严谨的工作态度，认真的工作作风感染着我们。我对教学理论的想法，经常向李芳老师请教，她耐心地指导我们，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”。工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。我们喜欢来工作室，这里团结、充满学术氛围，体会相互学习的快乐。工作室学员各有特色，每一次的活动，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。

我时刻以工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了能在工作室中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。

二、理论积淀，提升素养

李芳老师常鼓励我们，即使一线的老师也要多动笔，因为“思想的火花稍纵即逝”，要做一个有心人。她要求我们多学习，工作室推荐了杂志、书籍供我们学习，研究。我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习151生动课堂的理论，充实自己，并努力做到与教学实践相结合，

在我们工作室的网站上内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

我在库尔勒市第四中学担任语文教学，班主任工作的职务。成为工作室成员后，我认真分析自己的优势和面临的问题，并根据工作室的目标制定研修计划，明确了工作室内的具体任务，着手开始学习，阅读《中学语文教学通讯》，阅读《做一流的教学工作能手》，我认识到多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远活泼，才思不绝、情操高雅。如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。 学校的151生动课堂要求我们“把时间还给学生、把方法教给学生、把质疑留给学生。”151新式的教学模式的运用让我们耳目一新，实际工作中也受益匪浅。

三听课评课，交流分享

从10月份开始听课，我们分别去库尔勒市第五中学  库尔勒市第十一中学，巴州第二中学，库尔勒市第八中学听工作室成员九位老师的课，又在校内，校外听课，共计32节课。老师们给我们展现了丰富多彩，形式多样的课堂。课后精彩的点评，交流更是让我收获颇丰。老师们值得我学习的地方很多是:

李芳老师，杨馥羽老师运用“151”生动课堂模式，王婷老师运用高效课堂模式，把课堂真正还给学生。给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛，并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。

郭荣荣老师讲课富有活力，充满激情，并且能够全身心的投入到整个教学活动中。

毛婷婷老师有感情的朗读课文，不仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的积极性。

陈英老师重难点教学到位，幽默风趣的老师引领学生领略文章内容走进文学艺术殿堂。

邹静老师教学设计思路清晰，由赏痴景到看痴人到品痴心来体会作者家国之叹，故国之思，人生之叹的情感。

穆筱麟老师的《王几何》成为一节成功的写作指导课。有助于培养学生的写作能力和口语交际能力。

包健老师的对学生有针对性的评价。她常常会对学生说:”你回答的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的积极性，而且老师上课也会很轻松。“三人行，必有我师焉” 以后我会不断的学习，增强自己的教学技能，使我的课堂生动而高效。

四 专家培训，受益匪浅。

工作室邀请了四位专家给我们带来了精彩的专题讲座

第一位库尔勒市第四中学高级教师，教务主任王红老师的《听课、评课的方法与技巧》专题讲座

教师听课的基本方法可以概括成五个字，即：听、看、记、想、谈，要做到将五个方面有机地结合。

评课技巧：应把握：三个优点一个不足。介绍了一节课的评析方法。对于现在最流行的课堂也就是我校自创的151生动课堂效果评析方法介绍。真正的听课评课不仅是锦上添花，更应是雪中送炭。

第二位库尔勒市第四中学特级教师，语文教研组长许惠兰老师的《浅谈语文教师的专业化成长》专题讲座

她以自己的亲身经历来告诉我们她自己是如何走上专业化成长之路的。

认真读书学习，积极上公开课，及时写教学反思。

于漪老师的一句话“做一辈子老师，学做一辈子老师”

第三位库尔勒市第四中学特级教师教研室主任郝春生老师的《教师如何进行小课题研究》专题讲座

小课题研究可分为五个步骤：选题→开题→资料搜集→实施→结题。通过详细的解说明确了小课题的研究步骤及意义。教师每天都在教育教学“现场”，身临其境，每天都会遇到很多鲜活的教育情境、教育问题、教育故事。课题研究就是一种“面对真问题、开展真研究、获得真发展”的行动研究；是一种小步子推进、从小环节切入、研究小问题的“小课题”研究。

第四位库尔勒市第四中学高级教师，教务主任陈开辉老师的《151生动课堂》专题讲座

再次领略151生动课堂的魅力，更坚定了我们课改的信念。

五 常规教学，生动课堂。

我成为工作室成员后，又一次体会“宝剑锋是从磨砺出,梅花香自苦寒来”的含义。我在工作忙碌中找到充实，在压力中产生动力，时刻以名师工作室的标准要求自己。在日常的教学中, 我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课，上好每一堂课。在课堂上，运用先进的“151”生动课堂的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。我坚持写教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。对学生的导学案，作业，及时批阅。在课后，经常对学生面批作文。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了家长和学生的信任。

六 教研教改，喜获成果。

从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。学了书本知识，听了专家讲课，我们每一名教师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。我积极参加工作室、学校的教研活动。我参加工作室课题研究《优化教学设计》，参加校级课题研究《如何高效讨论》。同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会等发表在工作室的网站上，和工作室的成员一起交流，一起成长！今年，我上了三堂校级公开课，得到与学校领导和语文组老师一致好评。一篇论文在《巴州教育》上发表。

七 工作反思 继续努力。

本学期本人参加工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研方面，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离；我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。

回首一学期以来走过的道路，我们深感充实与快乐。内心充满感激，感激教育局、感谢四中领导，感谢李芳老师给我们提供了这个平台，在压力中产生动力；感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。时光荏苒，我们研究的脚步不会停歇，定下目标与方向，我豪情满怀，学习、反思、实践相信前进的道路洒满阳光!

最后，真诚的祝愿：我们工作室的活动开展越来越好！

张丽丽

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