中小学教学管理常规

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　　一、备课

　　1、教师必须在开学前一周认真钻研新课程标准或教学大纲、教材和教学参考资料，制订出全学期的教学计划。教学计划应包括该学科全学期的整体目标、任务、要求、教学进度安排以及各单元的教学目标、重点、难点、处理方法、课时分配等内容。

　　2、教师必须提前一周精心设计好教案，不得使用旧教案，不得照抄他人教案。不得备连堂课，备课实际课时要与总课时相符合。

　　3、教案编写的详略应从教学的实际出发。在同一学段任教同一学科满十五年的，可不要求写详案。

　　4、教案不论是详案或简案，必须分课时编写，并满足下述要求：体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标，有教学时间分配，有突破重、难点的方法，有开启学生思维调动学生学习积极性的问题设计，有精心的练习设计。

　　5、习题课教案编写必须有例题精选，思路分析、解题要点、训练巩固等项内容。复习课教案编写必须有知识结构、复习要求、例题分析、解题导引、基础训练、能力达标等内容。作业评讲课教案编写必须有典型错误及分析、正确思路及解题要点等项内容。

　　6、作文题教案编写除精心编制训练程序，确定文题外，还必须有构思导引、范文示例和得失评讲等项内容。

　　7、理科实验教学的教案编写应包括：实验原理、实验的重难点、实验器材的选择、学生自主探究的方法和步骤及实验指导等。

　　二、授课

　　8、上课前，教师应再次熟悉教案，准备好教学用具，做好上课的充分准备。

　　9、预备铃响，教师必须在教室门外候课。下课铃响，教师必须终止教学，不得拖堂。

　　10、教师必须严格按课表安排上课，不得随意更换讲授科目。因故换课，至少提前一天报教务处同意。

　　11、教学活动必须围绕教学目标进行，合理利用课堂时间，把握教学进程，按计划完成每节课的教学任务，不留“尾巴”。

　　12、课堂教学要体现教师为主导，学生为主体。要注意组织学生的学习活动，引导学生自主、合作、探究的学习。

　　13、要注意教给学生学习的方法，注意学生的自学能力、创造性思维能力的培养，着力提高学生分析问题和解决问题的能力，努力提高课堂教学效率。

　　14、课堂语言要力求生动形象、简洁易懂、轻重快慢适宜，坚持说普通话。讲授内容要正确、充实，注意讲练结合。板书要简明扼要，书写要工整清晰。

　　15、要有效的利用各种教具及现代化教学手段，熟练地操作各种实验，采用得体的手势和具有启发性的提问，使讲解深入浅出，形象生动。

　　16、注意课堂信息反馈，及时调整教学内容、方法，尤其是学生练习时，要走动查看，及时发现学生中存在的学习问题，予以指导、纠正。发现自己教学中的错误，要勇于向学生承认，并及时改正。授课结束后，教师要写出不少于50%课时的教学反思。

　　17、坚持教书育人，教师备课要有德育目标，授课要抓住教材中的教育点进行渗透教育。

　　18、课堂上，教师应做到精神饱满，仪表端正、教态亲切，举止文明，创造良好的课堂气氛。夏天不得穿背心、短裤叉、拖鞋或敞胸露怀的衣服上课，冬天不得戴手套上课。男教师不得头发盖耳，女教师头发应梳理整齐。

　　19、课堂上，教师不能吸烟，不能看无关的书报，不能离开教室，不能坐着讲课，不讲与教学无关的废话或笑话，严禁教师酒后上课。

　　20、要面向全体学生，做到因材施教，促进每一个学生发展。教师要及时了解学生缺课情况，作好记录，课后及时补课，并将缺课情况向班主任报告，并协助了解情况，做好相关工作。对课堂上违纪的学生要耐心教育，正面疏导，不得讽刺挖苦、体罚或变相体罚，更不得将其赶出教室。

　　三、作业及批改

　　21、要根据教学内容和学生的实际需要，精心设计或选择适量的作业题，不得滥引滥用资料。为使不同层次的学生学有所得，可设计必做题和选做题。凡要求学生做的习题和测试题，教师自己必须先做一遍。

　　22、要认真指导学生按时完成课堂作业，督促学生完成必要的课外作业。课内课外作业要协调，力求做到互相补充。语文作业要重视写作练习，应要求学生写小作文、写日记。

　　23、减轻学生过重的学习负担，严格控制课外作业总量。小学低年级不得布置家庭作业，中高年级课外作业量(包括家庭作业)一般半小时左右，初中不得超过1小时，高中不得超过90分钟。不得滥编乱订教辅资料，不得指点学生到固定摊位购买教辅资料，不得布置带惩罚性的、机械抄写的课外作业。

　　24、作业要全批全改，批改作业要认真、及时、公正;错误要纠正。评语要中肯，不得以批代改。决不允许由学生或家长代替老师批改作业。

　　25、应增大对学生作业面批面改的密度，每学期对所带班学生的作业面批面改不得少于2次。每次批改作业，应有详细的批改记录，对存在的问题应及时补救。

　　四、辅导与课外活动

　　26、每个教师要充分利用朝读、自习课、课外活动和课余等时间对学生进行辅导。辅导要耐心细致，可以采取集中、部分、个人多种方式进行辅导。

　　27、面向全体学生，既要培育优生，更要辅导后进生。每学期每个教师至少要对所带班的两名后进生进行跟踪辅导，并有辅导计划、措施及辅导记载。

　　28、辅导要讲究实效，既要重视知识的查漏补缺、解答疑难，又要重视学习兴趣、习惯、意志、毅力的培养，还要重视学法的指导。

　　29、每个教师每周至少要指导一次学科小组活动或其它课外活动。

　　30、教师应有计划地指导学生进行阶段性复习、学期复习和毕业复习，不得采取赶教学进度、延长复习时间等违反教学计划和教学规律的做法。

　　五、考试

　　31、教师不得频繁组织考试，只能结合教学实际，按教育主管部门的规定组织各级各类考试，并作好成绩记载。

　　32、考前必须制订复习计划，辅导学生构建知识网络，着力提高学生的创新能力和综合运用能力。

　　33、评卷应力求客观、公正、宽严适当，不得任意增减分数。

　　34、评卷要及时，登分要准确，认真填写质量分析表，客观进行考试情况分析。

　　35、要认真评讲试卷，查漏补缺，改进教学。

　　六、教研活动

　　36、积极参加校内外教研活动，学校每周举行相关教研活动必须参加，并做好相应的准备工作。

　　37、坚持参加集体备课活动，共同研讨新课程标准、教法和学法，要承担教研组(或年级备课组)分配的教研任务。

　　38、坚持互相听课评课活动，每学期听课不得少于20节次，且每次都要有评课记载。

　　39、积极参与“四优”(优秀教案、优质课、优秀论文、优秀课件)竞赛活动。每学期必须上一次公开课，做一次教研活动中心发言人，撰写一篇教学论文(或经验总结)。

　　40、公办教师每年必须订一份与所教学科相关的教学教研杂志(或报纸)。

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