市长信箱：天津市出台有哪些偏向于化工类就业生在滨海就业的政策？

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　　详细内容
　　尊敬的市长：
　　您好！
　　我是天津科技大学的一名大一本科在校生，科大作为唯一一所位于滨海的高校，本着对新区的发展服务，作出自己力所能及的贡献。
　　目前，就滨海的发展我想以化工专业的学生请您解答几点关于就业的问题：
　　1、天津市出台有哪些偏向于化工类就业生在滨海就业的政策？
　　2、就当前高校毕业生就业形势来看您认为高校的教学计划是否需要改进？
　　3、您认为高校与企业之间存在着什么样的关系？二者需要怎样的合作才能培养出应用型与创新型的复合型人才？
　　万分期待您能在百忙之中予以解答！
　　此致
　　敬礼！
　　杨**
　　2016年5月3日
　　答复内容
　　杨**：    　　杨**同学你提的问题很好，感谢你对天津教育事业的关心与支持。    从过去几年的数据看，我市企业投资向高新化、高端化、高质化产业拓展，已经形成了先进装备制造、石油化工等八大优势产业。近几年，我市积极推进科技创新驱动，狠抓多个新兴产业，地区的产业结构对相关专业形成了较好的拉动作用。同时，各级政府大力推动创新创业，也出台了很多鼓励毕业生就业创业的政策措施。从就业政策看，我市已经连续多年实施不受指标限制的毕业生引进政策，本市院校毕业生毕业后2年内，在津落实就业单位，本科及以上毕业生只要获得毕业证、学位证，高职毕业生只要获得毕业证，均可在津就业并落户。              教育是一项长期复杂的系统工程，应面向人的终身发展，服务于中长期社会发展，贴切市场需求。市教委正在推动以社会需求为导向的高校教学改革，围绕我市主导产业的发展，调整学科专业结构，创新人才培养模式，改革教学内容，强化实践教学，努力提高毕业生的就业能力。2008年，市教委出台《关于建立高校毕业生就业率与招生规模联动机制的指导意见（试行）》（津教委〔2009〕5号，简称“联动机制”），每年对部分与社会需求脱节、培养特色不突出，报考人数较少、就业质量差的专业招生规模进行限制，把有限的计划资源向优势支柱产业、现代服务业、战略性新兴产业的相关专业倾斜，加大专业结构调整力度，促进办学效益最大化。            人才的培养需要社会各方面共同努力，不仅要包括高校和企业，还需要家庭、个人的共同努力。高校应该根据自身的定位，制定相应的培养目标和教学模式；企业应该为人才的发展提供积极的实习和工作环境；家庭和个人应该积极转变就业观念，增强就业竞争能力。广大青年要牢记“空谈误国、实干兴邦”，  要不怕困难、勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线经受锻炼，增长才干。立足本职、埋头苦干，成就事业发展新天地。            2015年10月，教育部、国家发展改革委、财政部三部委联合印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发〔2015〕7号，以下简称《意见》），明确指出：“随着经济发展进入新常态，……高等教育结构性矛盾更加突出，同质化倾向严重，毕业生就业难和就业质量低的问题仍未有效缓解，……人才培养结构和质量尚不适应经济结构调整和产业升级的要求。”由此可见，总体上讲，高校毕业生的就业形势仍然不容乐观。我市将认真贯彻党中央、国务院重大决策，落实国家有关文件精神，不断推进人才培养模式改革，通过提升毕业生总体质量，切实缓解毕业生就业难的现状。    高校与企业之间应当建立起良好的互动合作关系。共同培养具有良好思想道德修养和科学文化素质，能够适应经济社会发展需要和企事业单位用人需求，具备一定实践能力和创新精神的人才。具体而言，双方可以尝试以下合作方式：    一、认真贯彻落实《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，将创新创业教育融入人才培养全过程，将专业教育和创新创业教育有机结合。例如，可以尝试把企业技术革新项目与高校的创新创业项目有机融合，把行业企业的现实需要作为毕业设计选题来源等。    二、认真贯彻落实国家关于“双师双能型”教师队伍建设的指示精神，高校可以积极引进行业、企业公认专才，聘请优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才作为专业建设骨干力量、担任专兼职教师。高校可以制定专门计划，选送教师到企业接受培训、挂职工作和实践锻炼。提高校企人员合作交流力度，达到“让行家上讲台，让专家教学生”的目的。    三、支持学校与行业、企业开展合作，建立完善产教融合、协同育人的人才培养模式，实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接。支持学校尝试校企联合培养人才的培养模式。    四、支持学校修订人才培养方案，改进教学计划，培养创新应用型技术技能型人才。例如，可以适当提升到企业参与实习实训实践课程在培养方案中的比重，尝试以企业一线生产实践项目为平台的启发式、合作式、参与式教学等，使学生接触真实的企业生产、管理环境。    五、学校紧密对接产业链、创新链，按需重组人才培养结构和流程，围绕产业链、创新链调整专业设置，形成特色专业集群。支持学校在行业、企业专家的指导下，不断调整传统专业，依法设置复合型新专业，不断提高复合型技术技能人才培养比重。    　　　　　　　　　　　　天津市教育委员会    　　　　　　　　　　　　　2016-05-27
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