“三宽四有”校长论坛学习体会：做个负责人的校长

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“三宽四有”校长论坛学习体会：做个负责人的校长

胡局长在2015年教育工作会议上指出“每一位教育干部要做一个‘三宽四有’型的教育干部”。这，给今后一段时期“我们校长该做什么样的校长？我们校长如何做校长”指明了方向。我的感受是，做校长，要做一个负责任的校长。责任胜于能力、细节决定成败。一位心中有责任的校长，必定是心中有教师、心中有学生、心中有学校的校长，必定是一位肯学习、肯思考、肯实践的且行且思的校长。且行且思，会让校长的眼界变宽、思路变宽。且行且思，会让校长的信念更加坚定、依教育规律治校的本领更强、也会让他们更有底气而勇于担当。可以肯定，一位有责任、负责任的校长必然自觉自然地全力以赴做校长、也必然自觉自然地会做出令人赞誉的成绩的。
　　 一、负责任------来自校长对职位的敬畏。
责任是一种使命，是一种信仰。一个人有了责任心，才能有激情、有忠诚、有奉献，才有成就一切事业的可能。校长，关系着千百号人的现在和未来之发展。从大处讲，就是对国家负责、对民族负责、对社会发展负责。从小处讲，就是对学校发展负责、对教师发展负责、对学生发展负责。校长，不可不谓之“重要”！有位校长说的好！“校长、校长，一是校正、二是成长。”意思是说校长之职责就是要根据国家的要求、考量学校的现实、紧扣时代的呼唤，不断地校正学校的办学行为，使之符合国家的办学方针，让校园中的每一个人都能健康地发展、成长，让学校因此而外立品牌、内增内涵，走向辉煌。“校长是一所学校的灵魂。”在学校里校长是师生的表率，育人的模范，管理的专家和教育教学的引领人。校长的思想、性格、人格和风格直接或间接的影响着学校教师和学生，影响着学校的发展。苏霍姆林斯基曾经讲过：“领导学校首先是教育思想上的领导。”在学校里，校长的岗位要求校长成为学校发展观念的引领者，发展方向的引导者，发展思路的设计者，做好学校的精神领袖。在全面实施课程改革的今天，校长的岗位要求校长有“义不容辞”的责任和义务。因此，一个勇于负责、乐于负责、敢于担当的校长必定是心念师生、心念校园，全力以赴且踏踏实实地工作的人。他一定会自然不自然地朝着“把常规的事情做成精致、把平凡的事情做精致”的目标不断努力，用自己的身体力行影响和引领全体师生不断成长。所以，校长必须对自己的职位心怀敬畏之心，常思工作之得失，常思师生发展之策、常思治校之良方。
二、负责任------来自校长对师生生命的尊重。
　  教师是学生的榜样，校长是教师的教师。校长的一言一行、举手投足都是全体师生的观照、模仿、思齐的标杆。因此，校长的言行就是一副对每个生命个体发展负责任的良方。行走在校园，负责任的校长，他会从尊重生命的前提出发，认真地放宽眼界、拓宽思路，自觉地觉师生之未觉，在矫往处矫正，使工作不偏不离地健康发展。他会从尊重生命的前提出发，以敬人者人恒敬之的心态对待师生，用自己的尊重、包容为师生营造幸福生活的环境。他会从尊重生命的前提出发，自觉体味师生学习工作生活之辛苦、困惑，让每个生命个体在制度规范中享受自由，在工作中享受幸福、在学习中体验乐趣。
三、负责任-----来自校长对自己从事的工作的全力以赴而不是尽力而为的状态的一种诠释。
尽力而为是一种被动的工作的心态和状态，给人一种推责任于客观的无奈之举的思维认可，它缺少一种乐于担当的勇气。有这样心态的校长，也肯定无法享受干事业成功的幸福体验。而全力以赴则不同。它是一种积极的主动工作的心态和状态。拥有这样心态的校长，工作中主动思考、主动介入、勤于工作也必然是乐于工作。这样的校长，因为全力以赴，勤于学习、勤于思考、乐于实践、善于总结，所以，工作中会眼界越来越宽、思路会越来越宽，也会在主动工作中练就出过硬的本领。一个能全力以赴的校长，心中必然有坚定的信念、强烈的愿望、执着的精神。凭着这份信念的强有力的支撑，凭着在主动工作中练就的一身本领，他也会逐步地走向成熟、干出令人赞誉的成绩。凭着这份信念的支撑，他也会在工作中勇于担当、揽过于自己，推功于师生从而取信于师生、引领师生共同前行。他也会在分享老师们校园生活幸福的同时体验做校长的快乐。

那么，作为校长，如何负责任地做校长，全力以赴地开展工作，“让学校、教师、学生一起发展”？
第一点，当校长，要养成重责任，肯实干的习惯！用执着诠释“让学校、教师、学生一起发展”的责任内涵。
回顾我做校长的几年里，我可以很自豪地说我时刻把“让学校、教师、学生一起发展”放在心上。我觉得这是我校长的责任。我一走进这所学校，就把培养知书达礼、崇德笃行的堡小学生作为我校长的责任并一直在做。
就学校而言，我一直把“日有所诵享受经典”作为学校的办学品牌和特色来经营和打造。从“日有所诵、享受经典”校园文化的构建，到“最是书香能致远，腹有诗书气自华”的教师团队的打造。从每天15分钟的定时诵读时间的确立到每周一升国旗仪式上的整班展示和每周1节课外阅读辅导课的安排。从“开展经典诗文诵读培养师生的人文素养”课题的研究到“我们的节日----清明（端午、中秋）的诗文朗诵会的开展、《寒（暑）假中的经典诗文诵读指南》的印发，等等，让孩子们随时随处能浸润在“经典”之中。让学校在学生家长的理解和赞同声中树立品牌、让学校在社区干群的支持行动中擦亮品牌。
就教师而言，学校通过邀请高层次专家讲学报告、与名师同课异授、赴名校参观考察、举办论坛和学术沙龙等多种形式，把每一位老师都培养成师德的楷模、业务的行家、科研的能手。学校特别重视课堂质量建设，把关注学生的生命状态、维护学生尊严、建立平等的师生关系、善待和激活每一个学生作为教师责任的核心内容，不断提高教师队伍整体素质，打造“责任团队”。教师在课题的引领下已经在协作片、名校长工作室等活动平台展现了4-5次专题研讨活动，有沙海红、张霏、王霞等6名老师在市、区级组织的专题教学论文评比和“中华颂”经典诵读竞赛中获奖和成长起来。有孙薇薇、陈丽、尹海萍等多名老师在学校与南京天妃宫小学、淮安市外国语实验小学等名校的交流和合作中成长起来。
就学生而言，家长们的评介是“我们的孩子变的爱看书了、能出口是唐诗了、能主动向来客问好了！”，我想，这就是发展！这发展是我做校长的责任使然，是我做校长肯实干的执着使然。
第二点，做校长，用责任“把常规作成精致”。作为校长，学校两件事一句话，即“安全顶天、质量立地”。“一个无法保证学校安全的校长绝不是一个称职的校长，一个不关注教育质量的校长绝不是一个称职的校长。”因此，负责任的校长一定是把学校安全放在第一位的。就学校安全工作而言，在校内，校长始终把“安全知识普及、安全节点观察、安全设施整修”等作为学校安全工作的切入口常抓不懈。每个学期，校长都应该认真组织防火、防震安全演习、演练活动等工作并做成常规，开展工作时，采取“定人、定岗、定职、定责”的方针把安全工作做细致做精致。在校外，校长要全力协调相关部门加强校园里及校园周边安全隐患排除工作，让校园成为师生尽享平安的幸福。
同样，质量也是校长第一位的事情。质量是学校的根本，是学校内涵外显的重要指标。让每个孩子拥有令家长满意的学业成绩是任何一个负责任的校长的不懈追求。就我们农村中小学而言，优秀生源外流严重，学困生、问题生比例有提高的趋势是大多数农村中小学客观存在的现实。做校长的责任促使我们必须放宽思路、抬高眼界，把提升质量的着力点从学优生向学困生转移，把自己的着眼点和落脚点放在学困生和问题生身上。让“时刻关注和盯住学困生、问题生”成为校长和广大教师提升质量的首选之举并执着地做下去。在我们学校，我们把4-5月份教研活动主题确立为“关注学困生、提高学困生转化效果”。就在上周，我们开展了“如何有效提升学困生的转化的有效性”的主题交流和专题行政点评课活动。在会上，我向广大教师传递着这样一个信息：教出一堂精彩而有效的课是教师的智慧和能力。教出一门高质量的学科、教出一班好成绩的学生则需要教师的智慧和盯功。智慧之中显能力，盯功之中见责任。责任胜于能力，盯功决定成败。以此触动教师们深入思考：“关注学困生、盯住学困生、教好学困生”是大家都知道的常理。关键在于行动！我们每个人如何做到扬长避短，借鉴同事的长处，从学生的习惯、兴趣、双基入手，用学生作业的字迹、时效、数量、质量以及教师自身的执着、诲生不倦来评判，提高学困生转化成效。让教师们和校长心凝一处，凭着做教师的责任把转化学困生工作做精细、做实在、做出成效。

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